Методические указания к лабораторным занятиям по зоологии позвоночных

Введение

Рекомендации к выполнению лабораторных работ

Правила техники безопасности на лабораторных занятиях

Лабораторная работа №1. Внешнее и внутреннее строение ланцетника-Branchiostoma lanceolatum.

Лабораторная работа №2. Внешнее и внутреннее строение речной миноги –Lampetra fluviatilis.

Лабораторная работа №3. Внешнее и внутреннее строение колючей акулы- Squalus acanthias.

Лабораторная работа №4. Систематика класса Хрящевые рыбы –Chondichthyes.

Лабораторная работа №5. Внешнее и внутреннее строение обыкновенной щуки- Esox lucius.

Лабораторная работа №6. Строение скелета обыкновенного судака -Stizostedion lusioperca.

Лабораторная работа №7. Систематика надкласса Костные рыбы – Osteichthyes.

Лабораторная работа №8. Внешнее и внутреннее строение озерной лягушки –Pelophylax ridibundus.

Лабораторная работа №9. Систематика класса Земноводные – Amphibia.

Лабораторная работа №10. Внешнее и внутреннее строение полосатой ящерицы – Lacerta strigata.

Лабораторная работа №11. Строение скелета полосатой ящерицы - Lacerta strigata.

Лабораторная работа №12. Систематика класса Пресмыкающиеся – Reptilia.

Лабораторная работа №13. Внешнее и внутреннее строение сизого голубя – Columba livia.

Лабораторная работа №14.  Строение скелета сизого голубя.

Лабораторная работа №15. Систематика класса Птицы – Aves.

Лабораторная работа №16. Внешнее и внутреннее строение крысы – Rattus. 

Лабораторная работа №17. Строение скелета кролика – Oryctolagus cuniculus.

Лабораторная работа №18. Систематика класса Млекопитающие – Mammalia.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К МОДУЛЮ 1

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К МОДУЛЮ 2

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Для успешного усвоения материала на лабораторных занятиях по зоологии позвоночных необходима правильная организация процесса работы студента и овладение им некоторых элементарных навыков самостоятельной работы. Для этого ниже даны некоторые рекомендации необходимые для выполнения лабораторных работ по дисциплине зоология позвоночных:

·      перед началом лабораторного курса необходимо ознакомиться с правилами техники безопасности на занятиях;

·      перед занятием необходимо прочесть весь материал по теме занятия по одному из рекомендованных учебников, чтобы иметь представление по объему, содержанию и ведущим разделам соответствующей темы. Следует тщательно проработать отдельные вопросы каждой темы, выносимые преподавателем для обсуждения перед началом лабораторной работы по соответствующей таксономической группе и изучаемому объекту;

·      на лабораторных занятиях каждый студент должен иметь белый халат;

·      перед началом выполнения лабораторной работы необходимо внимательно изучить методические рекомендации к занятию, внимательно выслушать задание и объяснения преподавателя;

·      приступая к оформлению в рабочей тетради выполненной работы, следует записать дату и зафиксировать систематическое положение объекта;

·      при закреплении объекта в препаровальной ванночке, булавки необходимо вкалывать в воск наклонно для удобства в работе и плотного закрепления объекта;

·      при вскрытии изучаемого животного, прежде чем удалить внутренние органы, необходимо выяснить, что это за органы, как они расположены и к какой системе они принадлежат. Желательно их разместить так, чтобы все было видно без удаления;

·      при препарировании органов, во избежание лишних повреждений объекта, необходимо поддерживать пальцами участки кожи, мышц, другие органы;

·      при изучении пищеварительной системы необходимо распутать кишечный тракт, осторожно подрезая брыжейку. Разложив его рядом с объектом изучения, можно увидеть его размеры и дифференциацию;

·      для работы с рисунками необходимо иметь рабочую тетрадь для лабораторных работ, набор цветных карандашей или фломастеров, хорошо отточенные простые карандаши и листик;

·      рисунки нужно расположить на соответствующих полях в рабочей тетради. Под каждым полем, отведенным для рисунка указаны название и необходимые обозначения к рисунку;

·      рисунки должны быть выполнены крупными и четкими. На рисунке необходимо выделить главные, наиболее характерные черты строения изучаемого объекта, опуская второстепенные и несущественные детали. В каждом рисунке необходимо указать соответствующие цифровые обозначения. Ни в коем случае не надо начинать рисовать, не разобравшись в строении изучаемого животного;

·      построение рисунка нужно начать легкими штрихами, отыскивая общие пропорции, затем ненужные линии стираются, а правильные прорисовываются сильнее. При этом ни в коем случае нельзя сильно нажимать карандашом. Цветные карандаши или фломастеры необходимо использовать только после выполнения рисунка простым карандашом. Рисунки должны быть отчетливыми, опрятными и по возможности художественными;

·      при изображении внутренних органов необходимо пользоваться цветными карандашами, окрашивая одни и те же системы органов у разных животных одним и тем же цветом: пищеварительную систему – зеленым; дыхательную – оранжевым; половую – коричневым; выделительную – фиолетовым; нервную – желтым; кровеносную – красным (сосуды несущие артериальную кровь) и синим (сосуды несущие венозную кровь). Стрелочки, направленные на органы и указывающие соответствующие номера органов должны быть нарисованы четко и соответствовать их названиям;

·      после завершения лабораторной работы, необходимо привести в порядок рабочее место (вымыть и вытереть насухо ванночку, использованные инструменты, рабочий стол), остатки вскрытых животных нужно сложить в отдельную ванночку или упаковку для последующей утилизации.

Задание по теме лабораторного занятия считается выполненным, если оно выполнено в лаборатории, оформлено в рабочей тетради и проверено и подписано преподавателем. В случае пропуска студентом какого-либо занятия (болезнь и т. п.), соответствующая по теме лабораторная работа выполняется во внеурочное время.

Выполнив задание по соответствующей лабораторной работе, студент должен знать систематическое положение изучаемого объекта, его анатомические и морфологические особенности строения в зависимости от образа жизни и среды обитания, а также уметь четко выделять прогрессивные и примитивные черты их организации.